איך לומדים ללמוד? – שיעור מספר 1
השלב הראשון, תתפלאו, מתחיל בחנות כלי כתיבה.
רוכשים מרקר צהוב.
למה מרקר? כי הוא יעזור לנו למקד את תשומת הלב, לארגן את התוכן ולזכור אותו.
למה צהוב? כי הוכח מחקרית שרקע צהוב תורם לשיפור הזכרון.
עכשיו אנחנו מוכנים להתחיל.
השלב השני – קריאה.
בהנחה שאין לנו קשיי קריאה והבנת הנקרא, נתחיל לקרוא את התוכן אותו אנו צריכים ללמוד. מי שמתקשה בקריאה והבנה – ידלג לפסקה האחרונה.
נתחיל כמובן מהכותרת.
הכותרת מאד חשובה – היא מרמזת לנו על ההמשך...
נסמן אותה במרקר.
נמשיך לקרוא.
נסמן במרקר את הפסקה הראשונה כולה.
בפסקאות הבאות נסמן את המשפט הראשון ומילים נוספות – מילות מפתח הנראות לנו חשובות ומשמעותיות.
נסמן במרקר את כל הפסקה האחרונה.
אנחנו מוכנים לשלב הבא.
השלב הבא – פונים למשימות, לשאלות.
קוראים את השאלות - כל פעם שאלה אחת לפי הסדר. השמירה על הסדר חשובה כי סדר השאלות נקבע על פי סדר התוכן. כלומר, שאלה ראשונה תהיה בהתחלת הטקסט, השאלה השנייה מעט אחריה וכן הלאה.
עכשיו נחפש בחלקים שסימנו את התשובה. נקרא שוב את אותה פסקה, אותו קטע בו נמצאת התשובה ונכתוב את התשובה.
כך נעשה גם עם שאר השאלות.
מי שמתקשה בקריאה והבנה – עובד על פי השלבים הבאים:
• מסמן במרקר הצהוב את הכותרת, את כל הפסקה הראשונה, את כל משפטים הראשונים בכל הפסקאות וכן את כל הפסקה האחרונה. ללא קריאה שלהם!
• מתחיל לקרוא את השאלות – כל פעם רק שאלה אחת על פי הסדר. סדר השאלות חשוב ביותר כי הן מופיעות על פי סדר הטקסט.
• מחפש בחלקים המסומנים מילים מתוך השאלה. קורא את הפסקה המסומנת שבה מצא את המילה/מילים שמופעות בשאלה.
• כותב תשובה.
עד כאן שיעור מספר 1.
בשיעור הבא נלמד כיצד לשפר תשובות – כיצד לענות תשובות מלאות ואיך נוכל לדעת שאכן ענינו נכון.
איך לומדים ללמוד? – שיעור מספר 2
בשיעור הקודם למדנו איך מתחילים – איך מתחילים "להתעסק" עם טקסט, עם מלל עם תוכן שעלינו לקרוא ולהבין.
למדנו גם איך מתחילים לענות על שאלות.
היום נלמד איך לשפר את התשובות שכתבנו כך שיהיו מלאות, מדוייקות ונכונות.
אז מה עושים?
ראשית נבחין בין מילות שאלה למילות הוראה.
מילות שאלה הן: מי, מה, למה, איך, מתי וכו'.
מילות הוראה הן: נמק, הסבר, פרט, סמן וכו'.
יש לשים לב גם שלפעמים מופיע בשאלה איזשהו מספר. המספר כתוב במילים בדרך כלל. לדוגמא: שתי (2) סיבות, שלוש (3) דוגמאות. עלינו להתייחס למספרים האלה.
עתה נסמן, שוב במרקר צהוב את כל מילות השאלה, ההוראה והמספרים.
הסימון הזה חשוב ביותר כי הוא ימקד אותנו ויעזור לנו לבדוק שאכן ענינו על כל חלקי השאלה והתייחסנו לכל פרט.
כעת השאלה מאד ברורה לנו.
נחזור לטקסט. נחפש בקטעים שסימנו את התשובה. נקרא שוב את אותה פסקה, אותו קטע בו נמצאת התשובה ונכתוב את התשובה במלואה.
שוב נזכיר, ששמירה על רצף , סדר השאלות מאד חשוב. השאלות מופיעות כך שהתשובות עליהן נמצאות בטקסט באותו רצף בדיוק: השאלות נקבע על פי סדר התוכן. כלומר, שאלה ראשונה תהיה בהתחלת הטקסט, השאלה השנייה מעט אחריה וכן הלאה.
כשסיימנו לכתוב את התשובה, נחזור לשאלה ונבדוק: האם כתבתי כל מה שהייתי צריך?
זכרו – תמיד אפשר לחזור לטקסט, לקרוא את אותה פסקה שוב ולהוסיף לתשובה מידע.
יש לשים לב במיוחד להוראות כמו נמק, הסבר, מה דעתך וכו'.
פה עלינו לכתוב את אשר על ליבנו ומחשבתנו.
כאן אין "נכון" או "לא נכון". פשוט לכתוב את מה שאנו חושבים והכי חשוב – להסביר מדוע אנו חושבים כך.
דבר חשוב מאד אחר: בזמן שאני כותבת את אשר אני חושבת – צריך להתרכז, לחשוב על "מה אני כותבת" ולא על "איך". למה הכוונה? לא לחשוב על איות ושגיאות כתיב.פשוט לכתוב את כל הרעיונות והמחשבות שיש לי.
בסיום הכתיבה,צריך לקרוא את כל אשר כתבתי ועכשיו לתקן שגיאות כתיב או ניסוח.
אפשר כמובן לכתוב את כל התשובה על דף טיוטה ואחר כך, אחרי שתיקנתי שגיאות וטעויות להעתיק לדף נקי.
נכון. המשימה אינה קלה אך בהחלט אפשר לעמוד בה.
בהצלחה!
בשיעורים הבאים נלמד איך לסכם ואיך להתכונן למבחן.
"לילד הייתי נותן כנפיים, אך משאיר אותו ללמוד לעוף בעצמו" גבריאל גרסיה מארקס
דלית גילאור - מורה שבאה מאהבה
