כיצד אתם עובדים עם מחפשי דרך ? 

כיצד אתם עובדים עם מחפשי דרך ?

תגידו – אייך אתם עובדים עם מחפשי דרך ?

באיזה אופן אתם מאמנים כאלו שאתמול סיימו אוניברסיטה; ועתה מחפשים את ייעודם?

כיצד אתם מסייעים למשתוקקים ליצור את עתידם?

במהלך השנים התנסיתי כמאמן וכיועץ אישי וארגוני במגוון רחב של כלים וערוצים.

מחלקם הייתי שבע רצון יותר ומאחרים פחות.

בשנים האחרונות אני עורך שימוש ברעיון ששאבתי מספרו הנהדר של ד"ר טל בן שחר "באושר ובאושר". ערכתי בו שינויים והתאמות לתהליך האימון.

מצאתי כי עריכת רצף סדור של צעדים, מוסיף ערך מוסף משמעותי ליצירת בהירות ולהבשלת תהליך בחירת עתידו של המתאמן.

אבל יותר מכך – מצאתי כי רצף זה מיטיב ומחזק מאוד את מי שמצוי בפרשת דרכים ובבלבול; ומצייד אותו בתעצומות רבות – להן הוא כל כך מייחל במסעו זה.

(גיליתי כי ניתן לשלב את הרצף – ביחד עם כלים נוספים; וגם ליהנות מתרומותיו הרבות – כעומד בפני עצמו).

תחנות תהליך אימוני זה הן:

אהבה, משמעותיות, חוזקות, איתור המשותף, תרגום לעשייה.

בפועל התהליך כולל מספר צעדים.

לרוב בכל צעד אנו עוסקים לפחות במפגש אחד.

הצעד הראשון:

אהבה –  לקראת המפגש אני מבקש מהמתאמן לערוך מיפוי רחב ככל הניתן (ולא מדויק ככל האפשר) של הדברים שהוא אוהב בחייו.

לאתר בתוכו עוד ועוד הנאות ולפרט אותן.

למפות סיטואציות המסבות לו קורת רוח מיוחדת, רגעים על עונג, תחביבים ורגעי עשייה כייפיים.

אני מבקש ממנו לערוך את המיפוי מתוך זכרונו ותוך כדי התבוננותו בחייו השוטפים בימים הנוכחיים. מבקש כי הדוגמאות תהיינה עסיסיות ומוחשיות מאוד.

לרוב המתאמן מגיע עם רשימה מגוונת של מצבי חיים עליהם הוא מתענג וכי מהם יש לו הנאה מיוחדת.

אני עובר עימו על הדברים ומשתדל להבהיר ולשיים (לתת שמות) את אותם מרכיבים ותבלינים התורמים לו ביותר לתחושת הנאה זו.

במרבית המקרים - המפגש מסתיים בהתרוממות רוח. הוא אוהב את עצמו יותר, ומאוד נכון לבאות.

הצעד השני:

משמעותיות – לקראת מפגש זה אני מבקש מהמתאמן לערוך מיפוי מפורט ככל הניתן של כל מצבי החיים בהם הוא חש משמעותי; של הסיטואציות בהן הוא מרגיש בעל ערך ומתי הוא חווה מימוש עצמי.

במהלך המפגש אנחנו מזקקים סיטואציות בהן המתאמן חש תחושת ערך רב, מימוש עצמי ומשמעותיות. (לרוב חלק מהמצבים נמצאים בחפיפה עם אלו אותם מיפה כ"אהבות"  וחלקם אינם בחפיפה).

על פי רוב, בסיום מפגש זה המיתרים הערכיים של המתאמן מנגנים בתוכו צליל בהיר והרמוני.

הצעד השלישי:

חוזקות -  לקראת מפגש זה המתאמן מתבקש לערוך מיפוי החוזקות שלו, מה הולך לו בקלות, במה הוא כשרוני, היכן הוא מיטיב להוסיף ערך ובמה יש לו יתרון יחסי.

במהלך המפגש אנחנו מאתרים, מבהירים ומשיימים תחומים אלו.

הצעד הרביעי:

איתור מכנים משותפים – עד כה כבר ערכנו כברת דרך חווייתית ומשמעותית ואנו מתבוננים עתה בדוגמאות הרבות והעסיסיות (בהן אנו כבר שוחים).

לרוב יש באוויר תחושת מגנט המזמין אותנו להמשך.

אנו בוחנים את אותם תחומי עשייה בהם למתאמן יתרון יחסי, אשר בהם הוא חש משמעותי ואשר בהם הוא נהנה במיוחד.

מאתרים בהם את המכנים המשותפים - אלו בהם הוא יכול להוסיף ערך, ליהנות מכך מאוד ולחוש חוויית מימוש עצמי.

לרוב עשייתנו זו, מבשילה מאוד אפשרויות בחירה שמרגישות "כפפה" עבורו.

עתה הרבה יותר קל לו לקבל החלטות באשר לעתידו, ולרוב הוא עורך אותן מתוך תחושת מסוגלות ושמחה.

בסיום עשייה זו, פעמים רבות המתאמן אוהב את עצמו יותר, ולעיתים אף מוציא אנחת רווחה; ונהרה של אור מצויה על פניו.

הצעד החמישי:

עתה משהסתיים פרק משמעותי זה, אנו יכולים להתפנות ולסייע לו בתרגום  בחירתו - למימושה המוצלח בחיי היום יום.

אני מאחל לכולנו בחירות מיטיבות, ומימושים מספקים ומתגמלים מאוד.

אשמח לשמוע מכם על חוויות היישום.

להתראות בשמחות רבות,

בני