גינזבורג סבטה

אודות הכותב:

קשר בין בחירת בגדי ילדים לפיתוח זהות של ילדים.
 
"בני, מי תרצה להיות כשתגדל?- אני כבר מישהו אבא" (מגרה).
מי אני? מה אני? באמצעות שאלות אלה אנו מבררים לעצמנו מהי זהות האני שלנו. אריקסון (1968), הגדיר את זהות האני, כתחושה פנימית של הפרט- של ידיעת עצמו, של דרכו ומטרותיו בעתיד.
כל ילד הוא אישיות בפני עצמו בעל עולם פנימי משלו, שונה מאחר וגם לא תמיד רוצה להידמות למישהו אחר. כאשר אנחנו ההורים מציעים לילדנו מבחר של בגדי ילדים כבר בגיל הרך אנחנו מאפשרים להם לבטא את האינדיווידואליות והשונות. חלק מרכישת הזהות העצמית הוא הרצון ברכישת עצמאות. למרות  שבילדותו המוקדמת הילד עדיין  תלוי בהוריו, באופן בלתי מודע הוא מבקש להרחיב את גבולות עצמאותו: להחליט החלטות הנוגעות אליו ולפעול לבדו מבלי לבקש עזרה מהוריו. "היום אני רוצה שמלה וורודה!"- צועקת ילדה על הבוקר. "אני רוצה חולצה עם הפסים!"- קובע הילד. הם ימשיכו להתעקש דווקא על אותם הבגדים, למרות שלנו ההורים זה ממש לא נראה מתאים. לפעמים קשה ואפילו בלתי אפשרי לשכנע את הילדים ללבוש את מה שנראה לנו כנכון. התפקיד שלנו בתור ההורים קודם כל לנסות לשמור על קור רוח, לא להרתיע את הילדים, אלא לסייע לילדנו בעדינות אך גם בנחישות לקבל החלטות נכונות, לסייע להם לבחור בגדים המתאימים, בגדים בהם הילדים ירגישו בנוח. 
חשוב לזכור כי ריבוי האיסורים וחוסר גמישות שלנו בתור ההורים בילדות המוקדמת של ילדינו עלולים בשלבים מאוחרים יותר, כגון, בגיל ההתבגרות ליצור בעיות וקונפליקטים בגיבוש ה"אני" של המתבגר. יכול להיות כי לקורא הנכבד כל הקשר שבין ביגוד לגיבוש ה"אני" נשמע מגוחך ולא הגיוני, אך חשוב לזכור כי היחסים הורים- ילדים נבנים יום יום ומחוויות שגרתיות למדיי. תנסו להזכר כמה פעמים יצא לכם לריב ממש עם הילדים בגלל הבגדים?
 בגיל ההתבגרות קבוצת הגיל, חברים וידידים הסובבים את המתבגר מהווים עבורו קבוצת השתייכות משמעותית ביותר. אותה קבוצה המשמשת בשבילו מודל לחיקוי ולה הוא רוצה להדמות.
איסור על לבוש בגד מסויים בכל גיל- אינו מהווה פתרון. באיסור אנחנו מעכבים או אפילו מונעים התפתחות האישית ובמקרים מסויימים אך גורמים לילדים להרגיש נחות ולמצוא את עצמם בעמדת חולשה מול המבוגר החזק והמחליט, ובכך גורמים לביטחון עצמי נמוך. עלינו, ההורים להיות מודעים כי אחד הקשיים שלנו ב"לשחרר" ולאפשר לילדים לקבל החלטות משלהם אפילו אם אנחנו לא מסכימים עמן נובע מהפחדים והחששות שלנו ב"לאבד" את הילדים ולהרגיש מיותרים ולא נחוצים בחייהם. אל דאגה! בכל גיל, בכל שלב התפתחותם, ילדנו זקוקים לנו, לתמיכתנו ולאהבתנו ההורית.
היום יש מבחר עצום ומגוון של בגדי ילדים. מעצבים ויצרנים של בגדי ילדים מדי שנה יוצאים עם קולקציות חדשות ועונות על כל הדרישות של בגדי ילדים: יופי, איכות, נוחות.
רוב הילדים אוהבים להתלבש לפי האופנה, אך כאן עלינו על ההורים לסייע בלכוון את הילדים לקבוע סדר עדיפויות ברור: בראש וראשונה נוחות ואיכות- הם הפרמטרים החיוניים בבחירת בגדי ילדים ורק אחר כך היופי ומגמות האופנה. אם ילדיכם מבקש מכם לקנות בגד אופנתי ותוסס (כי לכולם כבר יש) לא כדאי להסכים מיד, אך מומלץ גם לא מיד לסרב. (עוד פעם לא!). חשוב מאוד לנהל שיחה עם הילד ובמהלך השיחה להגיע לפשרה בין נוחות, יופי ואופנה. לא כדאי להתעלם  מביטוי האינדיווידואליות של הילד בבחירת הבגדים, אלא עדיף ומומלץ לסייע לו להחליט. אנחנו ההורים יכולים להציע לו, לייעץ, לעבור ביחד על הקולקציות החדשות, לצפות בערוצי אופנה, אך נשאיר לו את המילה הסופית  בבחירת הבגדים. עלינו ההורים לשמור על האיזון בין הסמכות ההורית לבין מסוגלות לקבל את הרצונות של הילד. גם כשנוצרים קונפליקטים- אין לפחד מהם. ברמה סבירה הם חלק בלתי נפרד מהתפתחות  ה"אני" של הילד ופיתוח יחסים הורים-ילדים  מחודשים. תאפשרו לילד להרגיש בוגר, שיהנה מהעצמאות שלו שבמידה מסוימת נתמכת ע"י הוריו וכל אלה יסייעו לו לעצב את האישיות. מתבגר בעל זהות תקינה חש ביטחון לצאת אל העולם הגדול ולהתנסות במגוון חוויות דווקא כשחש ודאות שמאחוריו נמצאת מערכת המשפחתית המקבלת והתומכת .
בית האופנה Sheldan fashion kids מודע לקשיים והקונפליקטים אותם הילדים והמשפחותם אמורים לעבור בשלבי גיבוש ה"אני". האתר www.babypilly.co.il משקיע במדיניות השילוב של נוחות, איכות, יופי והאופנה ובכך לסייע ולהקל על תהליך בחירת בגדי ילדים, אשר כפי שציינתי במאמר עשוי להיות חלק מתהליך גיבוש ה"אני" של הילדים.