מניסיוני הרב במערכת החינוך למדתי כי ההצלחה , העפלה לראש כל פיסגה, כיבוש כל יעד- תלוי בעיקר במנהל בית ספר שהוא- מנהיג. מנהיג איכותי מוביל,משפיע, ומעורר מוטיבציה אצל המורים והופך אותם למנהיגים. כאשר מורה נוהג כמנהיג בכל עשייתו החינוכית הוא יפעיל מנהיגות נוער בקרב תלמידיו.
אנו יודעים על פי מחקרים רבים כי גם ההורים יצליחו יותר בעיצוב פני הדור-דרך ילדיהם אם הם יפעלו כהורים מנהיגים.
היינו, בית ספר איכותי בדורנו ינוע קדימה תוך שילוב תהליכי שינוי –התחדשות ושיפורים מתמידים אם המוסד החינוכי יהפוך "בי"ס לפיתוח מנהיגים."
כלומר- מוסד חינוכי מעולה תלוי רק במנהל שהוא מנהיג.
תכונות מנהיגותיות ניתן ללמוד ולהטמיע במורים טובים ומעולים.ברור לנו כי ההצלחות לתפארת מתחוללות בעיקר עם מנהלים – מנהיגים שיש בהם חכמה –תבונה-ודעת. היינו המנהיגות המופעלת על ידי חכמת האדם תגיע להישגים הטובים ביותר בתחומי ההישגים הלימודיים,חיי החברה, מנהיגות נוער, בהתנהגות ובערכים.
ראוי שנשכיל להפנים בתוכן של כל הסטודנטיות המצטיינות, הבנות בעלות הפוטנציאל השכלי את התכונות המנהיגותיות ונגביר בהן את המוטיבציה להיות מורות מובילות ומנהלות מנהיגות בעתיד.
תפיסת עולם זאת הוכיחה עצמה בעיקר במשך עמלי הרב כמפקח- בהם הגיע מחוזי להישגים הטובים בארץ בבחינות הבגרות ובמבחני המי"צב,אף עתה כמרכב "קורס המנהלים" בבר אילן בהוראה אקדמית של פרחי הניהול בתחומי המנהיגות.
במשך כל שנותי בחינוך יישמתי העיקרון של "פיתוח מצויינות"בלימוד ובהוראת מנהיגות במכללות וכל זאת בשילוב "סיורים" במוסדות חינוך יסודיים ועל יסודיים בהן אנו פוגשים מנהלים ומבחינים כי המה מנהיגים מצליחים.
בסיורים המנהלים מדגימים לנו הלכה למעשה כל שלמדנו בתאוריה בתחום המנהיגות. המפגש בן -4- שעות בכל מוסד חינוכי – מרשים חשוב ועקרוני ליצירת רצון עז, נחישות ,מוטיציה ואמונה בעצמן לרצות... להיות מנהלות-מנהיגות בעתיד
כפי שהן מבהירות בסיורים כי " הסיורים הן ההדבר הטוב ביותר שלהן בלימודיהן בתחום ההוראה.
תחומי ההתמחות שלי באוניברסיטה בהוראה מתמקדות בתחומי המנהיגות וכאמור בקיום הסיורים.
ההרצאות ממוקדות בתחומים הבאים:
1.פיתוח אישיות מנהיגותית
2.היש קודים להצלחה?
3." אחריות" מפתח בהצלחה.
4.פיתוח ביטחון מנהיגותי
5.מה ההבדל בין מנהל טוב למנהל שהוא מנהיג.
6.בית ספר – מוסד לפיתוח מנהיגות
7.מהו מורה טוב?
8.מהו מנהל מצויין?
9.מהו מוסד חינוכי מעולה?
10.פיתוח חיי חברה
11. מהי מנהיגות נוער?
12.חשיבות העידוד,המחמאות , דברי שבח בהצלחה.
13." האופטימיות" כלי מהותי במנהיגות.
14.ניתן ללמוד להיות " אסרטיבי"
15.לכל אדם יש שביל-חנוך חנער על פי דרכו.
16.כיצד מנהיג מעצים מורים.
17.יידע הוא כוח"
18.החכמה נוצרת"משאילת שאלות"
19.כיצד מגבירים מוטיבציה?
20.כלים ודרכים למניעת אלימות.
21.מהי רטוריקה טובה?
22. כיצד לפתןח בהרצאה?
23.התמודדות עם דילמות וקשיים.
24.כלים להעצמת מורי.
25רעיונות לפיתוח יוזמות ויצירתיות.
26.כיצד מפתחים תלמידים מצויינים?
27.ההורים כמנהיגים
28.הכרות עם הסביבה
לסיכום
לימוד תאוריה מנהיגותית וקיום -4- סיורים מדי שנה , מוסיף מוטיבציה רצון ואמונה בכל המצטיינות להיות מנהלות- מנהיגות בעתיד.
אציין שבכל סיור אנו מבקרים בשני מוסדות חינוך יסודי ועל יסודי כ-4- שעות בכל מוסד .
במהלך הסיור אנו נפגשים מלבד המנהל גם עם חלק מצוותי הניהול, מורים יזמים ויצירתיים, מנהיגות הנוער ואף מסיירים במוקדי פעילות מרתקים.
ממולץ כאמור לסייר בכל שנות לימודיהן במככלה.
- תואר ראשון ושני במדעי הטבע-ביולוגיה
- תואר שלישי בחינוך במנהיגות
משרות במשרד החינוך:
- 3 שנים מפקח על מדעי הטבע
- 12 שנים מפקח כולל
- 10 שנים מפקח מחוזי
בכל תחום פיתח מנהלים כמנהיגים, אשר הגיעו להישגים הטובים בארץ באזורם
ב6 שנים האחרונות מרכז את הקורס המכשיר מנהלים בבר אילן, וכמובן מלמד חינוך ומנהיגות באוניברסיטה ובעוד 3 מכללות.
מקור המאמר: www.Articles.co.il - מאמרים לשימוש חופשי
כלים שימושיים למאמר: פרסם את המאמר
 הדפס את המאמר
 שלח לחבר
 קישור ישיר למאמר
 פניה לכותב המאמר
 דווח מאמר בעייתי
|
