כולנו עוסקים בחינוך בהקניות ידע מקצועי, מניסיוני הרב במערכת החינוך למדתי כי ככל שהמורה מקצוען ההישגים טובים יותר.
כלומר ההצלחה תלויה בנו בהכשרת המורים. באוניברסיטת בר-אילן תאר מרצה את המורים כיום בזלזול..... הם לא מי יודע מה......, ביקשתי רשות דיבור והבהרתי שמורה הופך להיות טוב ומצוין, אם מכשירים אותו לכך הכל תלוי במקום ההכשרה.
כלומר האחריות לאיכויות תלויות "רק" בנו המרצים.
ככל שנשתמש בכלים וברעיונות יעילים, מרתקים וחכמים כן נזכה להקנות יידע ותפיסת עולם חינוכית ערכית וחברתית לסטודנטים שלנו.
העיקר! "הישגים" חובה עלינו להבהיר כי תפקידנו המרצים ובהמשך המורים לדאוג להנחלת הידע במוח כל תלמיד.
כאשר ילד "מצליח" הוא שמח ומאושר, אחד היעדים החשובים שלנו להפוך ילד לשמח ומאושר הוא הקניית הישגים וכך מגבירים מוטיבציה, יוזמות, יצירתיות, אופטימיות, התגברות על דילמות וקשיים ומאריכים ימים, ראוי לאתר נקודות חוזק של כל ילד ואותם בעיקר לפתח. להגיע עם החלשים ל- 60-70.אך לפתח את יכולתם של המצויינים ולהגיע איתם ל-170 , כך מגדילים הפערים ומאפשרים לכל ילד למצות כישוריו ויכולתו האישית. ראוי שהמצויינים יעזרו לחלשים ולבינוניים ובכך חינכנו אותם ל"נתינה". הם עושים זאת בשמחה ובאהבה.
חשוב שילד יגיע לבית הספר שמח ומאושר, כאשר ילד אומר: "שכיף לי לבוא לבית הספר" למה הוא מתכוון? מתברר לי מעמלי החינוכי כי כוונתו שיש לו חברים.
על כן חובה עלינו ליצור חיי חברה, בכל כתה ובכל מוסד חינוכי לטפח מנהיגות נוער, להקנות לכל ילד תפקיד מנהיגותי בהתאם לכישוריו, כך הופכים ילד לשמח ומאושר.
כל "מלמד" בכל מקצוע במכללה- באקדמיה חייב כאמור ללמוד "יידע" אך תמיד לשלב כלים חינוכיים, חברתיים וערכיים. ככל שנקנה יידע המבוסס על מושגים הרי המורים והתלמידים יוכלו להבין טוב יותר משמעות כל העשיה המגוונת.
להלן כמה רעיונות, מושגים בהם נשלב את שיעורנו באקדמיה- כל אחד במקצוע שלו:
• למידה מתוך חוויה- כל הזמן.
• עבודה בקבוצות- למידה בחברותא.
• נתינת "במה" לכל ילד להתבטא ולדבר.
• לחזק נקודות חוזק בכל ילד ולא נקודות החולשה.
• למידה ברמות שונות- העונות לאיכויות התלמידים
• להתמקד בלמידת מצוינים (המה ילמדו החלשים).
• להרבות במילות עידוד, פרגון והערות חיוביות.
• לקיים שיחות אישיות עם כל תלמיד וסטודנט.
• המורה מהווה דוגמא מדהימה לחינוך נכון ואיכותי, ביושר, הגינות, באהבה, כבוד ויחס טוב.
• לטפח שיתופיות, שייכות.
• להבהיר חשיבות "שאילת שאילות" המביא לחוכמה ולמצוינות.
• לעודד ולאפשר שאילת שאלות בכל שיעור.
• מהו שיעור מגוון? בכל מקצועות הלימוד.
• "אחריות" מילת מפתח בהצלחה.
• "יידע הוא כוח"
• חשיבה "אופטימית" מגבירה שמחה, אושר והצלחה.
• ראוי להקנות הקשבה ודיאלוג.
• חשוב להקנות בכל ילד אמונה בעצמו ובזולת.
• טיפוח שפה מוקד בהצלחה.
• עלינו להבנות כלים "מאתגרים" להצלחה.
• "הצלחה גוררת הצלחה"- חשוב מאוד "חוויות של הצלחה".
• מורה חייב להיות "מנהיג" המפתח "תלמידים מנהיגים".
• חשוב מאוד: ייחודיות מתוך אחדות.
• השיתופיות גורמת למחויבות.
• "דיאלוג" - כל הזמן.
• הכל תלוי באינטראקציה.
• ראויי..... כדאי.... וחכם לחלום.
• תפור לעצמך חליפה.
• אני יודע לאן להגיע....חשוב גם ה "איך".
• מנהל מצמיח צוות.
• מורה מצמיח תלמידים.
• תפקידי "מנהיגות" בקרב תלמידים- מוקד בהצלחה.
• לא "לגמגם" כלל בסיסי בהצלחה.
• "החינוך" המערכת המשמעותית באחר.
• העיקר: אמונה בעצמך ביכולתך בכישוריך.
• חשוב ועקרוני: אהבת אדם ואהבת הארץ.
• חנוך לנוער ע"פ דרכו.
• תרבות ארגונית מאחדת ומייחדת.
• הטובים מנצחים
• מגיעים לשיאים דרך פיתוח המצוינים.
• "כיף לי לבוא לבית הספר" – תלוי במורה היוצר ובונה חיי חברה.
• העיקר- להפוך ילד לשמח ומאושר.
• ילד שמח ומאושר יגיע לשחקים .
• חשוב ועיקרנו- לפתח ילדים יצירתיים.
• מנצחים דרך פיתוח מנהיגות.
• התחדשות מתמדת מונעת שחיקה ועייפות.
• להעניק פרסים לטובים, למצטיינים,
• לעורר רעיונות ולפיתוח המוטיבציה.
• עידוד, מחמאות, פרגון כל הזמן.
• בניית "חיי חברה" תשתית בסיסית בהצלחה.
• כל לימוד חייב להיות מתוך חוויה.
• בית ספר טוב מהו? מוסד שיש בו כבוד, יחס, אהבה, עידוד, שיתופיות, .
• אין בית מדרש ללא חידושים כל הזמן.
• קוד מנציח תמיד - "אחריות".
• התמודדות מול "קונפליקטים".
• "איתגור" מילת מפתח בהצלחה.
• "רק אדם עסוק יש לו זמן".
• לעודד יוזמות כל הזמן.
• תכנון וניהול זמן- יועיל בהצלחה.
• גם לרעיונות קטנים יש משמעות מאתגרת.
• בונים בטחון עצמי ודימוי עצמי בכל תלמיד.
• העיקר: פיתוח הפוטנציאל האישי.
• חשוב- שילוב אינטליגנציה שכלית ורגשית.
• "קירות מדברים" - מלמדים.
• אין אדם לומד תורה אלא ממקום שליבו חפץ.
• "לימוד בחברותא" עקרון בסיסי ביהדות.
• "חינוך ונתינה" חשוב ובסיסי בחינוך.
• רואיי לפתח בכל אחד "רצון ואמונה".
• שירה ונגינה מוסיפים המון שמחה.
• "השעמום" אסון חינוכי.
• הגעתה ולא מצאת גם תאמין שרגעי היגיעה הם המציאה. (הרב
• טפח כלים- לבניית "סקרנות".
• לימודים "בסדנא" יעיל וחכם.
• לטפח קריאה מהנה- כל הזמן.
• לשלב אירועים מרתקים, מעניינים וחביבים.
• לצאת לסיורים, טיולים.
• להפוך כל ילד "למנהיג" בתחום החזק שלו.
• להקשיב לרעיונות ילדים.
• לטפח "יוזמות" ו "יצירתיות" של ילדים.
• לכל אדם יש שביל- גם לילד.
• בונים ומיישמים יעדים "כך" דרך תהליכים.
• ע"פ הרמב"ם "התרגול" חשוב ביותר בחינוך.
• בתפילה: ושמתים את דברי אלה "על לבבכם", לכל אחד ההפנמה, ההטמעה תחדור פנימה בזמן אחר.
• להיות כל הזמן רלוונטי.
• לתת "במה" לכל ילד והרבה.
• לטפח בטחון עצמי ודמוי עצמי.
• לשלב הורים בחשיבה ובעשייה.
• לטפח הורים כמנהיגים.
• " ואהבת לרעך כמוך"- לאהוב את עצמך ואת חברך.
• "הלחץ"- מנוף להצלחה.
• ראויי לשלב המון חיוך והרבה הומור.
• תמיד להיות הגון וישר.
• "הדוגמא האישית" – מוקד חשוב בחינוך
- תואר ראשון ושני במדעי הטבע-ביולוגיה
- תואר שלישי בחינוך במנהיגות
משרות במשרד החינוך:
- 3 שנים מפקח על מדעי הטבע
- 12 שנים מפקח כולל
- 10 שנים מפקח מחוזי
בכל תחום פיתח מנהלים כמנהיגים, אשר הגיעו להישגים הטובים בארץ באזורם
ב6 שנים האחרונות מרכז את הקורס המכשיר מנהלים בבר אילן, וכמובן מלמד חינוך ומנהיגות באוניברסיטה ובעוד 3 מכללות.
מקור המאמר: www.Articles.co.il - מאמרים לשימוש חופשי
כלים שימושיים למאמר: פרסם את המאמר
 הדפס את המאמר
 שלח לחבר
 קישור ישיר למאמר
 פניה לכותב המאמר
 דווח מאמר בעייתי
|
